| شرطیسازی کلاسیک انتزاعی در شکلگیری انگیزش و بیانگیزگی تحصیلی: مطالعه کیفی نقش همزمانیهای غیرمستقیم محرکها و پاسخهای هیجانی |
| کد مقاله : 1391-PWBE |
| نویسندگان |
|
رضا خنار * دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شرطیسازی کلاسیک انتزاعی در شکلگیری انگیزش و بیانگیزگی تحصیلی و تحلیل اثر همزمانیهای غیرمستقیم محرکها و پاسخهای هیجانی طراحی شد. این مطالعه از نوع کیفی و مبتنی بر تحلیل تجربه زیسته دانشآموزان و معلمان بود و دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته و مشاهدات مستقیم جمعآوری شد. نمونه پژوهش شامل پانزده مشارکتکننده با پیشینههای تحصیلی و تجربه تدریس و یادگیری متنوع بود. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل مضمون مرحلهای انجام شد و چهار تم اصلی شناسایی گردید: محرکهای غیرمستقیم محیطی، پاسخهای هیجانی فردی و گروهی، همزمانیهای غیرمستقیم محرکها و پاسخها، و پیامدهای شرطیسازی انتزاعی بر رفتار تحصیلی. یافتهها نشان داد که محرکهای محیطی غیرمستقیم و پاسخهای هیجانی، به ویژه در تعامل همزمان، اثر تعیینکنندهای بر تقویت یا کاهش انگیزش تحصیلی دارند و یادگیری غیرمستقیم از واکنشهای گروهی نقش مهمی در شکلگیری الگوهای انگیزشی پایدار ایفا میکند. این نتایج تأکید میکند که طراحی محیطهای آموزشی و مداخلات روانشناختی باید به این فرآیندهای پیچیده توجه ویژه داشته باشد تا مشارکت فعال دانشآموزان تقویت و بیانگیزگی تحصیلی کاهش یابد. |
| کلیدواژه ها |
| شرطیسازی کلاسیک انتزاعی، انگیزش تحصیلی، بیانگیزگی تحصیلی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
