| نقش همدلی در یادگیری و بهزیستی روانشناختی با تمرکز بر پویایی گروههای کلاسی: یک مرور نظاممند |
| کد مقاله : 1377-PWBE |
| نویسندگان |
|
زهرا محمدزاده1، هدی پوررضائیان *2 1دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی اجتماعی دانشگاه تهران، تهران، ایران. 2عضو هیات علمی گروه روانشناسی دانشگاه تهران |
| چکیده مقاله |
| همدلی از جمله مهارتهایی است که معمولاً نقش آن را در بهبود روابط اجتماعی مورد تأکید قرار میدهند حالآنکه مطالعات پژوهشی اخیر مؤید نقش پررنگ آن در پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانشآموزان نیز هستند. پژوهش حاضر به مرور نظاممند این مطالعات پرداخته است تا بر این نقش مهم و ارزشمند تأکید ورزد. بدینمنظور، جستوجوی دقیق در پایگاههای نمایهساز ملی و بینالمللی با هدف یافتن تمام مقالات معتبر منتشرشده در ده سال اخیر که کاملاً مرتبط با موضوع پژوهش باشند انجام شد. طی این جستوجو 196 مقاله یافته شد که بعد از غربالگری بر اساس ملاکهای انتخاب مقالات، 17 مقاله باقی ماند. مرور یافتههای مقالات منتخب نشان داد که همدلی بهصورت مستقیم یا غیرمستقیم با افزایش توان یادگیری، پیشرفت تحصیلی، مسئولیتپذیری، تعاملات مثبت با همسالان در مدرسه، و بهزیستی روانشناختی از یکسو، و کاهش میزان رفتارهای نامطلوب اجتماعی از جمله قلدری و پرخاشگری از سوی دیگر، مرتبط است. توجه به چنین نتایجی ضرورت طراحی بستههای آموزشی-درمانی متمرکز بر همدلی در مدرسه را بیش از پیش، آشکار میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| بهزیستی روانشناختی، پویایی گروههای کلاسی، همدلی، یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
