نقش فناوری‌های نوین آموزشی در کاهش اضطراب کلاس زبان خارجی زبان آموزان

کد مقاله : 1368-PWBE (R1)

نویسندگان

Mohammad Amerian * دانشگاه صداوسیما

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی اثرات فناوری‌های آموزشی بر کاهش اضطراب مربوط به یادگیری زبان خارجی پرداخته و نقش آن‌ها را در افزایش اعتماد به نفس زبان‌آموزان بررسی می‌کند. «اضطراب کلاس زبان خارجی» (Foreign Language Classroom Anxiety)، عاملی است که می‌تواند موجب کاهش انگیزه، افت عملکرد و محدود شدن توانایی‌های زبانی فراگیران شود. این اضطراب معمولاً ناشی از ترس از اشتباه، ترس از ارزیابی منفی و عدم اعتماد به نفس بوده و کاهش آن اهمیت ویژه‌ای در افزایش اثربخشی آموزش زبان دارد. فناوری‌های آموزشی، به ویژه یادگیری الکترونیکی، امکانات متنوعی را فراهم می‌آورند که می‌توانند محیطی حمایتی و کم‌تنش برای زبان‌آموزان ایجاد کنند. برنامه‌های آموزش مجازی، اپلیکیشن‌های تعاملی و پلتفرم‌های آموزش آنلاین امکان تمرین مستقل و بدون ترس از قضاوت را برای فراگیران فراهم می‌کنند. این محیط‌های دیجیتال شامل تمرین‌های تعاملی، بازخورد فوری و محیط‌های مجازی امن هستند که به کاهش اضطراب فراگیر کمک می‌کنند. یادگیری در محیط‌های دیجیتال، انعطاف‌پذیری زمانی و مکانی را برای فراگیران فراهم می‌کند که خود، اضطراب حضور فیزیکی در کلاس و ترس از ارزیابی‌های رو در رو را کاهش می‌دهد. هوش مصنوعی و فناوری‌های تعاملی مانند واقعیت مجازی (VR) و واقعیت افزوده (AR) نیز نقشی کلیدی در شخصی‌سازی فرآیند یادگیری ایفا می‌کنند. سامانه‌های مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند برنامه‌های آموزشی فردی، تمرین‌های مخصوص و بازخوردهای هدفمند ارائه دهند. این فناوری‌ها با تحلیل داده‌های فردی فراگیران، سطح مهارت‌های زبانی، نقاط ضعف و قوت آن‌ها را شناسایی نموده و محتوا را بر اساس نیازهای خاص هر فرد تنظیم می‌کنند.

کلیدواژه ها

آموزش زبان خارجی، اضطراب کلاس زبان خارجی، فناوری آموزشی، هوش مصنوعی

وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی