| تأثیر آموزش آگاهی واجشناسی در ادبیات فارسی با هدف افزایش مهارت خوانش کودکان نارساخوان؛ یک مقالۀ مروری |
| کد مقاله : 1331-PWBE (R2) |
| نویسندگان |
|
رایان اهدائی *1، علی اکبر کمالی نهاد2 1دانشجوی دانشگاه شریف 2استادیار، گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران،ایران |
| چکیده مقاله |
| ادبیات بستر مناسبی برای پرورش مهارتهای زندگی و ارزشهای انسانی، اخلاقی و زیباشناختی است. دانشآموزان از طریق ادبیات با اندیشههای ژرف بزرگان ادبی آشنا میشوند و از تجربههای زیسته آنان پند میگیرند و در عین حال لذت میبرند. این مقاله مروری به به بررسی نقش آموزش آگاهی واجشناختی در آموزش زبان فارسی و تاثیر آن بر بهبود مهارت خواندن کودکان دارای نارساخوانی میپردازد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل و جمعبندی یافتههای مطالعات فارسی و بینالمللی مرتبط با آگاهی واجی، نارساخوانی و رشد مهارت خواندن با تاکید بر کاربردهای آموزشی میباشد. بدین منظور، مقالات منتشر شده تا سال 2025 از پایگاههای، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، مگیران و Google Scholar به صورت هدفمند گردآوری و تحلیل شدند. نتایج نشان میدهد که آموزش آﮔﺎهی واجشناختی در درس ادبیات فارسی میتواند به طورقابلتوجهی دقت رمزگشایی، روانخوانی، مهارت املایی کودکان نارساخوان را بهبود بخشد. براین اساس، گنجاندن آموزش آگاهی واجشناسی دربرنامههای درسی زبان فارسی، به ویژه در دورۀ ابتدایی، نقش مهمی در ارتقای بهزیستی آموزشی و پیشگیری از مشکلات تحصیلی پایدار ایفا میکند. چشمانداز آیندۀ این حوزه، توسعۀ ابزارها و روشهای نوآورانه برای حل چالشهای زبانی در دنیای معاصر است. |
| کلیدواژه ها |
| آگاهی واجشناسی، آموزش،ادبیات فارسی،نارساخوانی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
