| ارائه الگوی اثربخش رهبری آموزشی در مدارس در تعالی سلامت روان دانشآموزان: یک مطالعه کیفی سنتزپژوهی |
| کد مقاله : 1324-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
امیررضا علی محمدی *1، سید محمد سید کلان2 1گروه آموزش مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 2گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، مطالعهی مؤلفههای مؤثر بر سلامت روان دانشآموزان و تعالی آن، با تأکید بر ارائه الگوی اثربخش رهبری آموزشی است. در این پژوهش، الگویی جامع برای الگوی اثربخش رهبری آموزشی در مدارس در تعالی سلامت روان دانشآموزان، مورد بررسی قرار گرفته است. رویکرد پژوهش، از نوع کیفیِ با روش سنتزپژوهی انجام یافته است تا پژوهشهای پیشین این حوزه را ترکیب و یک الگو الهامبخش ارائه دهد. برای یافتن ویژگیها و مؤلفههای کلیدی این الگو، پژوهشهای اخیر با مرور متون و روشی نظاممند انتخاب شدهاند. جامعهی مورد مطالعه، تحقیقات انجامشده پیرامون سلامت روان، عوامل مؤثر بر سلامت روان دانشآموزان با تعیین ملاکهای ورود و خروج در بازهی زمانی سالهای اخیر بود که طی واکاوی محتوایی، دستهبندی و غربالگری انجام گرفت. در مجموع، با بررسی 53 مقاله، 34 مقاله داخلی و خارجی جهت مبانی نظری، معین و از بین آنان نیز، 26 پژوهش واجد شرایط، بهصورت هدفمند انتخاب، کدگذاری و طبقهبندی شدند تا الگوها، پایههای نظری و مضامین اصلی استخراج شوند. سپس با استفاده از فرایند کدگذاری مضمون محور آتراید استرلینگ، 45 مفهوم پایه، 9 مضمون سازماندهنده و 3 فرامضمون شناسایی گردیدند. این مضامین عبارتند از: مضمون رهبری آموزشی و معماری یادگیری مدرسه (3 زیرمؤلفه)، مداخلات چندبعدی و حمایتهای روانشناختی-آموزشی (3 زیر مؤلفه) و پیوند خانواده-اجتماع و شرایط زمینهای سلامت روان (3 مؤلفه). نتایج نشان داد که بارهبری آموزشی مؤثردرمدارس، می توان سلامت روان دانشآموزان را تعالی بخشید. |
| کلیدواژه ها |
| دانشآموزان، رهبریآموزشی، سلامت روان، سنتزپژوهی، مدارس. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
