| کاهش بار شناختی با استعارههای طبیعت: از قلعه موریانهها تا لانه پرنده کوکو |
| کد مقاله : 1247-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
شاهین قصیری *، زلفا حق گویان دانشکده مهندسی پیشرفت، اقتصاد و مدیریت، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پیچیدگی ذاتی و انتزاعی بودن نظریههای سازمان و مدیریت، همواره چالش بزرگی در فرایند آموزش و یادگیری عمیق دانشجویان بوده است که منجر به افزایش بار شناختی و کاهش بهزیستی تحصیلی میگردد. هدف این پژوهش، ارائه یک چارچوب آموزشی نوین مبتنی بر نظریه یادگیری چندرسانهای و استعارهپردازی بصری برای تبیین چهار پارادایم اصلی مدیریت (کلاسیک، مدرن، نمادین-تفسیری و پستمدرن) است. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی است که با بهرهگیری از استراتژی استعارهپردازی مورگان و اصول کاهش بار شناختی مایر و مورنو، به خلق و تحلیل تصاویر استعاری بدیع پرداخته است. در این پژوهش، برای نخستین بار از استعارههای طبیعت شامل قلعه موریانهها برای پارادایم کلاسیک و محیط ثابت، تار عنکبوت برای پارادایم مدرن و سیستم باز، قلمرو گرگها برای پارادایم نمادین و وضع واقعیت و لانه پرنده کوکو برای پارادایم پستمدرن و فراواقعیت به عنوان ابزارهای شناختی استفاده شد. یافتهها نشان داد که استفاده از تصاویر غنی در کنار تبیینهای متنی، با فعالسازی همزمان کانالهای دیداری و شنیداری، ظرفیت پردازش ذهنی را افزایش داده و درک مفاهیم پیچیدهای همچون هستیشناسی (عینی در برابر ذهنی) و شناختشناسی (اثباتگرایی در برابر تفسیرگرایی) را تسهیل میکند. نتیجهگیری میشود که گذار از آموزش صرفاً متنی به آموزش مبتنی بر استعارههای بصری، نه تنها یک نوآوری آموزشی است، بلکه با کاهش اضطراب ناشی از ابهام، به ارتقای کیفیت یادگیری و بهزیستی روانشناختی در محیطهای آکادمیک کمک شایانی مینماید. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش نوین، استعارههای بصری، استعارههای طبیعت، بار شناختی، پارادایمهای مدیریت. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
