| رابطه سبکهای دلبستگی و بهزیستی روانشناختی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان: یک مطالعه مروری |
| کد مقاله : 1243-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
پرهام سهیلی * کارشناس ارشد روانشناسی شخصیت، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| عملکرد تحصیلی تنها به عوامل شناختی وابسته نیست، بلکه متغیرهای عاطفی، شخصیتی و اجتماعی، بهویژه الگوهای دلبستگی و سلامت روان در شکلگیری آن نقش اساسی دارند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبکهای دلبستگی و بهزیستی روانشناختی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان بود. تحقیق حاضر از نوع مطالعات کیفی و به صورت بررسی مروری بود. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی پژوهشهای علمی منتشرشده در حوزه عملکرد تحصیلی، بهزیستی روانشناختی و سبکهای دلبستگی بود که در پایگاههای معتبر علمی انتشار یافته بودند. نمونه پژوهش شامل مطالعاتی بود که بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب شدند که شامل 14 مطالعه خارجی و 9 مطالعه داخلی بود. یافتههای حاصل از مرور پژوهشها نشان داد که سبک دلبستگی ایمن با سطوح بالاتر عملکرد تحصیلی مطلوبتر رابطه مثبت دارد. دانشآموزان دارای دلبستگی ایمن از تنظیم هیجان بهتر، روابط اجتماعی سازندهتر، انگیزه پیشرفت بالاتر و احساس توانمندی بیشتری برخوردارند که این عوامل بهطور مستقیم و غیرمستقیم بر موفقیت تحصیلی آنان اثر میگذارد. در مقابل، سبکهای دلبستگی ناایمن معمولاً با اضطراب بالاتر، خودپنداره پایینتر، روابط اجتماعی ضعیفتر و اختلال در تنظیم هیجان همراه هستند که این عوامل باعث افت عملکرد تحصیلی میشوند. از طرفی بهزیستی روانشناختی نیز از طریق عواملی مانند رشد شخصی، تسلط بر محیط، هدفمندی در زندگی و پذیرش خود میتواند نقشی مؤثر در عملکرد تحصیلی دانشآموزان داشته باشد. بر این اساس میتوان چنین نتیجه گرفت که پرداختن به کیفیت روابط عاطفی اولیه و سلامتروان دانشآموزان باید یکی از اولویتهای برنامهریزی آموزشی و مشاورهای در مدارس باشد. |
| کلیدواژه ها |
| عملکرد تحصیلی، سبکهای دلبستگی، بهزیستی روانشناختی، دانشآموزان، مطالعات مروری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
