| اثربخشی بازی درمانی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان استثنایی |
| کد مقاله : 1222-PWBE |
| نویسندگان |
|
طاهره صبوری *1، میلاد سبزه آرای لنگرودی2، معصومه ملکی پیربازاری2 1دانشجوی کارشناسی ارشد موسسه آموزش عالی رحمان رامسر 2استادیار، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان استثنایی انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش کودکان استثنایی شهر لاهیجان در سال تحصیلی 1404-1405 بود که به روش نمونهگیری هدفمند تعداد 30 نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون (MESSY؛ ماتسون و همکاران، 1983) بود که توسط والدین تکمیل شد. ابتدا از هر دو گروه آزمایش و کنترل، پیشآزمون به عمل آمد. سپس پروتکل بازی درمانی (بداقی و همکاران، 1400) به مدت ده جلسه چهل و پنج دقیقهای و به صورت هفتگی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. در این مدت هیچ مداخلهای بر روی گروه کنترل انجام نشد. سپس از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس و با نرمافزار SPSS نسخه 23 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بازی درمانی به طور معناداری در افزایش مهارتهای اجتماعی دانشآموزان استثنایی اثربخش بوده است (۰۵/۰ > P). با توجه به این یافتهها میتوان نتیجه گرفت که خانوادهها، مدارس و سایر مراکز آموزشی میتوانند از بازیدرمانی جهت بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان استثنایی استفاده کنند. |
| کلیدواژه ها |
| بازی درمانی، کودکان استثنایی، مهارتهای اجتماعی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
