| ارتباط وابستگی به ابزارهای هوش مصنوعی با کاهش مهارتهای شناختی و افزایش استرس |
| کد مقاله : 1192-PWBE (R2) |
| نویسندگان |
|
فاطمه الیکائی * کارمند آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| با گسترش کاربردهای هوش مصنوعی در زندگی روزمره و استفاده روزافزون از ابزارهایی مانند چتباتها، سیستمهای تصمیمیار و پلتفرمهای تولید محتوا، نگرانیهایی نسبت به پیامدهای روانشناختی و شناختی ناشی از وابستگی به این فناوریها مطرح شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان وابستگی به ابزارهای هوش مصنوعی، کاهش مهارتهای شناختی و افزایش استرس و خستگی ذهنی در دانشجویان دانشگاههای تهران و علامه طباطبایی انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی–همبستگی و جامعه آماری آن حدود ۶۹۰۰ نفر بود. نمونهگیری به روش داوطلبانه آنلاین انجام شد و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۶۲ نفر تعیین شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه وابستگی به هوش مصنوعی ، مهارتهای شناختی و استرس/خستگی شناختی بود. اعتبار ابزارها با تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها با آلفای کرونباخ تأیید شد. تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد وابستگی به هوش مصنوعی با کاهش مهارتهای شناختی و افزایش استرس رابطه معناداری دارد. همچنین تحلیل مسیر با AMOS مشخص کرد که خستگی شناختی نقش میانجی جزئی در این رابطه ایفا میکند. مدل نهایی از برازش مطلوبی برخوردار بود. یافتهها بر آثار بالقوه منفی استفاده بیرویه از هوش مصنوعی تأکید دارند و لزوم بازنگری در آموزش سواد دیجیتال، تدوین راهبردهای استفاده ایمن و تقویت مهارتهای خودتنظیمی شناختی را یادآور میشوند. |
| کلیدواژه ها |
| وابستگی به هوش مصنوعی، مهارتهای شناختی، خستگی شناختی، استرس ادراکشده |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
