| بررسی نقش واسطهای تابآوری هیجانی در رابطه بین کیفیت رابطه معلم-دانشآموز و انگیزش تحصیلی |
| کد مقاله : 1177-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
مجید حیدری *1، علیرضا فیلی2 1آموزگار 2استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران. |
| چکیده مقاله |
| دانشآموزان مناطق روستایی اغلب با چالشهای متعددی در زمینه انگیزش تحصیلی مواجه هستند که در این میان، کیفیت رابطه معلم-دانشآموز میتواند به عنوان یک عامل کلیدی در غلبه بر موانع عمل کند. پژوهش حاضر به بررسی نقش واسطهای تابآوری هیجانی در ارتباط بین کیفیت رابطه معلم-دانشآموز و انگیزش تحصیلی در بین دانشآموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی ناحیه 3 شیراز میپردازد. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری انجام شده است. شرکتکنندگان پژوهش شامل ۳۲۰ دانشآموز پایه چهارم تا ششم بودند که به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای از مدارس روستایی شیراز انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه کیفیت رابطه معلم-دانشآموز پیاستا، پرسشنامه تابآوری هیجانی کونور و دیویدسون و مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر استفاده گردید. یافتههای حاصل از تحلیل دادهها با نرمافزار AMOS نشان داد که کیفیت رابطه معلم-دانشآموز هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم و از طریق تابآوری هیجانی بر انگیزش تحصیلی تأثیر میگذارد. شاخصهای برازش مدل نیز حاکی از برازش مطلوب مدل پیشنهادی بود. در نهایت میتوان نتیجه گرفت که توجه به بهبود کیفیت روابط معلم و دانشآموز و همچنین تقویت تابآوری هیجانی میتواند سهم بهسزایی در افزایش انگیزش تحصیلی دانشآموزان مناطق روستایی داشته باشد. این یافتهها میتواند مبنای مناسبی برای طراحی برنامههای آموزشی و مداخلات روانشناختی در مدارس مناطق محروم باشد. |
| کلیدواژه ها |
| تابآوری هیجانی، رابطه معلم-دانشآموز، انگیزش تحصیلی، دانشآموزان روستایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
