| رابطه بین هویت دیجیتال، رضایت از آموزش مجازی، اضطراب اجتماعی و تنهایی اجتماعی در دانشجویان نسل Z. |
| کد مقاله : 1141-PWBE (R2) |
| نویسندگان |
|
مریم رئیس شهرکی * گروه پژوهشی روانشناسی اندیشه جوان، اصفهان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی همزمان رابطه بین هویت دیجیتال، رضایت از آموزش مجازی، اضطراب اجتماعی و تنهایی اجتماعی در میان دانشجویان نسل Z (متولدین ۱۳۷۵ تا ۱۳90) دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان انجام شد. با توجه به اینکه نسل Z نخستین نسلی است که از بدو تولد در بستر فناوریهای دیجیتال رشد کرده و بخش مهمی از تجربه تحصیلی خود، به ویژه پس از همهگیری کرونا، را در فضای آموزش مجازی سپری کردهاند، بررسی چگونگی تأثیر ابعاد هویتی و تجربیات آنلاین بر سلامت روان آنها اهمیت بسزایی دارد. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی بود و دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد و از طریق نمونهای شامل ۳۸۵ دانشجو جمعآوری و با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که هم هویت دیجیتال منسجم و هم رضایت بالاتر از آموزش مجازی با سطوح پایینتر اضطراب اجتماعی و تنهایی اجتماعی رابطه معنادار و منفی دارند. تحلیل رگرسیون چندگانه نیز تأیید کرد که این دو متغیر به طور همزمان قادر به پیشبینی معنادار کاهش اضطراب و تنهایی اجتماعی دانشجویان هستند. یافتهها حاکی از آن است که هویت دیجیتال فراتر از یک مفهوم فناورانه، به عنوان یک عامل روانشناختی کلیدی و رضایت از آموزش مجازی به مثابه یک عامل حمایتی محیطی، در ارتقای بهزیستی روانی-اجتماعی دانشجویان نقش حیاتی دارند. بنابراین، توصیه میشود دانشگاهها برنامههای هدفمندی برای تقویت هویت دیجیتال سالم و بهبود کیفیت تعاملات در پلتفرمهای یادگیری آنلاین طراحی و اجرا کنند. |
| کلیدواژه ها |
| هویت دیجیتال، رضایت از آموزش مجازی، اضطراب اجتماعی، تنهایی اجتماعی، دانشجویان نسل Z. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
