| بررسی میزان تطابق محتوای دروس دوره دوم ابتدایی با نیازهای پایه اقتصادی |
| کد مقاله : 1137-PWBE |
| نویسندگان |
|
ریحانه دینی1، رضاعلی طرخان *2 1دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شاهد تهران 2استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه شاهد تهران |
| چکیده مقاله |
| با توجه به نقش اساسی سواد اقتصادی بهعنوان یکی از شایستگیهای حیاتی در زندگی فردی و اجتماعی قرن بیستویکم،ضرورت دارد که نظام آموزشی از سنین ابتدایی به تقویت مفاهیم پایه ای اقتصادی بپردازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تطابق محتوای دروس دوره دوم ابتدایی با نیازهای پایه اقتصادی در درس فارسی سه پایه بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد تحلیل محتوای کمی و بهرهگیری از تکنیک ویلیام رومی، به تحلیل متن، تصاویر، پرسشها و فعالیتهای کتابهای فارسی پایههای چهارم تا ششم در سال تحصیلی ۱۴۰4–۱۴۰3 پرداخته است. ابزار گردآوری دادهها، چکلیست محققساختهای مبتنی بر مؤلفههای شورای ملی آموزش اقتصادی آمریکا (NCEE) بود که روایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن از طریق ضریب توافق بین دو کدگذار سنجیده شد.یافتهها نشان داد که در تمامی پایهها، بیشترین تأکید متون،تصاویر و پرسشها بر مفاهیم منابع طبیعی، خدمات و کالا بوده و سایر مفاهیم کلیدی اقتصادی مانند پول، سرمایهگذاری، مالیات و تورم بهندرت و یا اصلاً مورد توجه قرار نگرفتهاند. تحلیل درگیری ذهنی با استفاده از تکنیک ویلیام رومی بیانگر آن بود که محتوای متنی، تصاویر و پرسشها در هر سه پایه غیر فعال بوده و شاخصهای محاسبهشده کمتر از حداقل معیار درگیری کلی یادگیرنده (0.4–1.5) قرار دارند. نتیجه کلی بیانگر آن است که کتابهای فارسی دوره دوم ابتدایی توانایی محدودی در ترغیب تفکر انتقادی و تحلیلی دانشآموزان نسبت به مفاهیم پایه اقتصادی دارند و به پرورش مهارتهای مالی واقتصادی دانشآموزان توجه کافی نشده است. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، دوره دوم ابتدایی، کتاب فارسی، مفاهیم پایه اقتصادی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
