| بررسی تحلیل محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی سوم تا ششم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفهی خلاقیت |
| کد مقاله : 1099-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد خاله * دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور، میاندوآب، ایران. |
| چکیده مقاله |
| خلاقیت بعنوان عاملی اساسی موفقیت تحصیلی در هزاره سوم، امری ضروری است که باید در همه افراد توسعه یابد و در محتوای همه دروس مدرسه نشان داده شود. این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی سوم تا ششم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفهی خلاقیت با استفاده از روش تحقیق توصیفی تحلیلی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کتابهای تعلیمات اجتماعی سوم تا ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1404-1403 می باشد که سوالات پژوهش به روش ویلیام رومی مورد تحلیل قرار گرفتند و نتایج بدست آمده با محاسبه ضریب درگیری نشان داد که: شکل محتوایی درس تعلیمات اجتماعی سوم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفه های چهارگانه خلاقیت از دیدگاه گیلفورد، بجز در مولفه انعطافپذیری در واحدهای تحلیل پرسش و تصویر و در مولفههای سیالی و بسط در واحد تحلیل تصویر که در سطح نسبتا مناسبی هستند، در مابقی مولفهها، در سطح ضعیف و ناکارآمدی میباشد. محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی چهارم و پنجم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفههای چهارگانه خلاقیت از دیدگاه گیلفورد در سطح ضعیف و ناکارآمدی میباشد. شکل محتوایی درس تعلیمات اجتماعی ششم دوره ابتدایی از بعد توجه به مولفههای چهارگانه خلاقیت از دیدگاه گیلفورد، بجز در مولفه های سیالی و انعطاف پذیری در واحد تحلیل متن که در سطح نسبتا مناسبی هستند، در مابقی مولفهها در سطح ضعیف و ناکارآمدی میباشد. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، تعلیمات اجتماعی، خلاقیت، دوره ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
