| رابطه رویکرد یادگیری و انگیزه تحصیلی در دانشآموزان دختر |
| کد مقاله : 1035-PWBE (R3) |
| نویسندگان |
|
ویدا کرمی *، فاطمه السادات صفوی دانشجوی دانشگاه گیلان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین رویکردهای یادگیری و انگیزش تحصیلی دانشآموزان دختر پرداخت. جامعه این پژوهش، کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان ماسال در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ را در بر داشت. در این راستا، نمونهای ۸۰ نفره با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب گردید. دادههای پژوهش از طریق نسخه کوتاهشده پرسشنامه فراگرد مطالعه بیگز (۱۹۸۷) و پرسشنامه انگیزه تحصیلی والراند (۱۹۹۲) گردآوری شد. تحلیل دادهها با بهرهگیری از رگرسیون خطی و از طریق نسخه ۲۷ نرمافزار SPSS صورت گرفت. نتایج نشان داد که مؤلفههای رویکرد یادگیری با سطح انگیزه تحصیلی دانشآموزان رابطه معناداری دارند؛ بهعبارت دیگر، برخی مؤلفههای مشخص از رویکرد یادگیری قابلیت پیشبینی میزان انگیزه تحصیلی را دارا هستند. در واقع، یافتههای پژوهش از همبستگی مثبت و معنادار دو مؤلفه یادگیری سطحی و یادگیری عمیق با انگیزش تحصیلی و همچنین، رابطه منفی مؤلفه یادگیری راهبردی با انگیزش تحصیلی خبر داد. این یافتهها میتوانند به طراحی مؤثرتر راهبردهای آموزشی و انگیزشی برای دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم کمک کنند. |
| کلیدواژه ها |
| رویکردهای یادگیری، یادگیری سطحی، یادگیری عمیق، یادگیری راهبردی، انگیزش تحصیلی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
