| اثربخشی آموزش مبتنی بر بازی بر بهبود یادگیری دانشآموزان در درس زبان انگلیسی |
| کد مقاله : 1023-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
علی تاری *1، افضل السادات حسینی دهشیری2، زینب نامی3 1کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران 3کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر بازی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان در درس زبان انگلیسی بود. در این پژوهش کاربردی برای گردآوری اطلاعات از طرح شبهآزمایشی (پیشآزمون و پسآزمون همراه با گروه کنترل) استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر پایه هشتم (مقطع دوم متوسطه اول) ناحیه ۲ شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. از میان آنها، ۳۰ نفر به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (هر کدام ۱۵ نفر) جای گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل پروتکل آموزش مبتنی بر بازی و آزمون معلمساخته زبان انگلیسی بود. برای تحلیل دادههای پیشآزمون و پسآزمون، از آزمون t مستقل برای مقایسه بین گروهها و از آزمون t زوجی برای بررسی تغییرات درونگروهی استفاده شد. تحلیل آماری با نرمافزار SPSS نسخه ۲۳ انجام گرفت. نتایج تحلیلهای آماری نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی بهطور معناداری موجب بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است (P<0.05). بر اساس یافتهها، میتوان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر بازی روشی اثربخش برای ارتقای یادگیری زبان انگلیسی در دانشآموزان دوره متوسطه اول است. بنابراین، پیشنهاد میشود که معلمان و برنامهریزان درسی از بازیهای آموزشی در فرآیند تدریس زبان انگلیسی بهرهگیرند تا محیط یادگیری جذابتر و کارآمدتری فراهم شود. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش مبتنی بر بازی، زبان انگلیسی، عملکرد تحصیلی، دانشآموزان متوسطه اول، بازیهای آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
