| بررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و تنظیم شناختی هیجان |
| کد مقاله : 1022-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
نیلوفر کیوان فر *1، فضل اله میر2، کورش امرائی3 1نویسنده مسئول 2نویسنده دوم 3نویسنده سوم |
| چکیده مقاله |
| اختلالات اضطرابی و مشکلات هیجانی از جمله مسائل شایع در دانشجویان هستند که میتوانند کیفیت زندگی عملکرد تحصیلی را تحت تأثیر قرار دهند. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان دختر دانشگاه لرستان بود. این پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانشجویان دختر دانشگاه لرستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. تعداد نمونه ۴۰۰ نفر بود که به صورت تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه حساسیت اضطرابی (Anxiety Sensitivity Inventory – ASI، ریس و همکاران، ۱۹۸۶) و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (Cognitive Emotion Regulation Questionnaire – CERQ، گارنفسکی و همکاران، ۲۰۰۱) بود. دادهها با استفاده از تحلیلهای آمار توصیفی، آزمون نرمالیتی و ضریب همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین حساسیت اضطرابی و تنظیم شناختی هیجان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، به طوری که حساسیت اضطرابی بالاتر با دشواری بیشتر در استفاده از راهبردهای شناختی تنظیم هیجان همراه است و توانایی فرد در مدیریت هیجانات منفی کاهش مییابد. یافتهها نشان میدهد که حساسیت اضطرابی نقش مهمی در مشکلات هیجانی و اضطرابی دارد و میتواند بر رفتارهای هیجانی دانشجویان تأثیرگذار باشد. بنابراین، آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی و ارائه مداخلات روانشناختی مناسب برای دانشجویان میتواند در کاهش اثرات منفی حساسیت اضطرابی مفید باشد. |
| کلیدواژه ها |
| اضطراب، حساسیت اضطرابی، تنظیم شناختی هیجان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
