| اثربخشی برنامه مداخلهای «قصهگویی محلی توأم با بازی نقش» بر اضطراب اجتماعی و احساس تعلق |
| کد مقاله : 1019-PWBE (R1) |
| نویسندگان |
|
مجید حیدری *1، خدیجه حیدری2 1آموزگار 2کارشناس فرهنگی کمیته امداد |
| چکیده مقاله |
| اضطراب اجتماعی و احساس انزوا از چالشهای شایع در میان دانشآموزان مناطق محروم است که میتواند بهزیستی روانشناختی و موفقیت تحصیلی آنان را به مخاطره بیندازد. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی برنامه مداخلهای «قصهگویی محلی توأم با بازی نقش» بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش احساس تعلق در دانشآموزان مقطع ابتدایی یک مدرسه روستایی بود. این مطالعه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانشآموزان پایه چهارم تا ششم یک مدرسه ابتدایی روستایی بود که 40 دانشآموز به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش، برنامه مداخلهای ۱۰ جلسهای مبتنی بر داستانهای بومی را دریافت کرد، گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دنبال نمود. دادهها با استفاده از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاگرکا (SASC-R) و مقیاس محققساخته احساس تعلق گردآوری شد. تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از حذف اثر پیشآزمون، بین نمرات پسآزمون دو گروه در متغیرهای اضطراب اجتماعی و احساس تعلق تفاوت معنادار وجود دارد. بدین صورت که برنامه مداخله منجر به کاهش معنادار اضطراب اجتماعی و افزایش احساس تعلق در گروه آزمایش شد. این یافتهها نشان میدهد که به کارگیری قصههای محلی در قالب بازیهای نقشآفرینی، به عنوان یک روش کمهزینه و قابل دسترس، میتواند ابزار سودمندی برای روانشناسان و مربیان آموزشی در جهت ارتقای سلامت روان دانشآموزان مناطق محروم باشد. |
| کلیدواژه ها |
| احساس تعلق، اضطراب اجتماعی، بازی نقش، دانشآموزان روستایی، قصهگویی محلی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
