| مقایسه انسجام روانی، معناداری وشکفتگی تحصیلی در دانش آموزان تک والد وعادی در شهر قم |
| کد مقاله : 1002-PWBE |
| نویسندگان |
|
زهرا گاموری *1، سعیده سبزیان2، هدا لاجوردی3 1دانشجوی کارشناسی ارشد 2استا راهنما در پژوهش 3استاد مشاور در پژوهش |
| چکیده مقاله |
| چکیده تغییرات ساختار وکنش خانواده یکی از موضوعات جالب برای پژوهشهای روانشناسی است. برخی خانوادهها عادی نیستند و به خانواده تکوالدی تیدیل شدهاند. تبدیل خانواده عادی به تکوالد میتواند بر روی جنبههای تحول فرزندان موثر باشد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه انسجام روانی، معناداری وشکفتگی تحصیلی دانش آموزان تکوالد وعادی انجام شد. طرح پژوهش از نوع توصیفی و پسرویدادی است. جامعه پژوهش شامل دانشآموزان دختر متوسطه دوم شهر قم (25848 نفر) که سالتحصیلی 1404-1403 مشغول تحصیل میباشند. نمونه تعداد 380 نفر براساس فرمول کوکران انتخاب شد که 90 نفر خانواده تکوالد و290 نفر خانواده عادی بودند که به شیوه نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه حس انسجام آنتونوفسکی (1993) وپرسشنامه شکفتگی تحصیلی دینر وهمکاران (2008) استفاده شد. دادههای پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل واریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد بین انسجام روانی، معناداری وشکفتگی تحصیلی دانشآموزان تکوالد وعادی تفاوت معنیداری وجود دارد (P<0.05). علاوه براین فرزندان تکوالد از نظر انسجام روانی، معناداری وشکفتگی تحصیلی میانگین نمرات کمتری را نسبت به دانشآموزان عادی بدست آوردند، بنابراین میتوان گفت دانشآموزان تکوالد انسجام روانی، معناداری وشکفتگی تحصیلی پایینتری نسبت به دانشآموزان عادی دارند. با توجه به یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که دانشآموزان دختر تکوالد بدلیل عدم ایفای نقش یکی از والدین در خانواده، کاهش حمایتهای اجتماعی و وضعیت اقتصادی- اجتماعی پایینتر، انسجام روانی، معناداری وشکفتگی تحصیلی پایینتری نسبت به دانشآموزان عادی دارند و میتوان از طریق آموزش ومشاوره خانواده و اجرای برنامه-های توانبخشی برای این دانشآموزان و خانوادههای آنان، نسبت به رفع این مشکلات اقدام کرد. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: خانواده تکوالد، انسجام روانی، معناداری و شکفتگی تحصیلی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
